Nr 8

Opinionsbildning

 ”Dags att prioritera barnens läromedel i skolan”

I en debattartikel i Östran (Östra Småland) den 26 oktober påpekar vi att politikerna i Mönsterås förstår att skolans två lärresurser är lärare och
läromedel och de prioriterar båda i nästa års budget.

Med sin satsning vill de att alla elever ska få godkänt i alla ämnen, vilket 19 procent inte fick 2010. Mönsterås borde vara förebild för de 129 kommuner med ännu lägre andel elever som når skolans mål.

Länk till Östran
Länk till Pressrum

"Får inte lärarna i Nyköping utveckla sin kompetens?"

Lärarna i Nyköping nekades av kommunen att delta på årets Skolforum på Stockholmsmässan. I en gemensam debattartikel i Södermanlands Nyheter
den 28 oktober protesterade Lärarförbundet och Svenska Läromedel mot att Nyköpings lärare på detta sätt nekades kompetensutveckling och möjlighet
att skaffa kunskap för att implementera skolreformerna.

Länk till Södermanlands Nyheter
Länk till Pressrum

Skolorna fuskar med läroböckerna

I en ledare i GT med rubriken ”Skoltimmen som politikerna glömt” skriver den politiske redaktören Karl-Henrik Sax den 6 november att storbanker vill
sprida ”neutrala” budskap i skolorna.

Alla borde, enligt Sax, bli mörkrädda av Skolverkets inställning att kommersiella intressen kan få fritt tillträde till skolan, särskilt när man vet hur mycket gratis undervisningsmaterial – s.k. gratis läromedel – som finns. Sax förespråkar läromedel som skrivs och ges ut av ristående experter och förlag.

Länk till GT

Dialog

Lektion i upphovsrätt

Statsrådet och ledaren för Centerpartiet Annie Lööf har uttalat att olaglig nedladdning från internet för privat bruk bör bli lagligt. Sveriges Läromedelsförfattares Förbund och Svenska Läromedel – som arbetar för kvalitativt, livslångt lärande – har därför tillsänt Annie Lööf SLFF:s
jubileumsbok De första 50 åren och Svenska Läromedels bok Varför dog
Bellman?, två böcker som lär upphovsrättens grunder.

Länk till följebrevet

Läromedelsbevakning  Skolforum

Skolforum genomfördes på Stockholmsmässan måndag-onsdag i vecka 44.
Det var en strid ström som rörde sig mellan montrar, seminarier och debatter
på denna Sveriges största fackmässa för lärare och skolledare. Förlagen visade läromedel anpassade till 2011 års kursplaner och tillämpningar i montrarna.

Antalet besökare visade sig emellertid vara ca 12 000, en kraftig
minskning från 2010 års ca 18 000.

En paneldebatt gällde vilken roll undervisningen om Gud ska ha i skolan. I debatten deltog företrädare för Förbundet Humanisterna, Svenska kyrkan och Judiska centralrådet samt professor emeritus i religionsdidaktik Kjell Härenstam.

Alla i debatten var överens om att eleverna måste få möjlighet att utveckla den egna värdegrunden och att Religionskunskap är ämnet för det. Läroböcker kritiserades av Humanisternas företrädare Christer Sturmark för brist på humanistiskt perspektiv. Men läroböckernas stora betydelse lyftes också fram.
Kjell Härenstam framhöll särskilt en läroboks förtjänster.

I en debatt om framtidens lärresurser deltog lärare, en IT-forskare, riksdagsmän och som representant för läromedelsbranschen förlagschef Marie Carlsson på Liber. Kvalitet, öppna digitala resurser, upphovsrätt, infrastuktur m.m. behandlades i debatten på Skolforums Stora scen.

Länk till debatten

Ny gymnasiesärskola

Regeringen lämnade den 18 oktober en remiss till lagrådet om
en ny gymnasiesärskola.

Länk till regeringens pressmeddelande

Riksdagsmotion om läromedel

I en motion med titeln Likvärdig utbildning uttalar riksdagsman
Mikael Oscarsson den 28 september att inte bara kvalitet utan också
likvärdighet i skolan är viktigt. Han ställer frågan om det från regeringens sida bör ställas krav på exempelvis ett visst antal lärarledda lektioner, läromedel, tillgång till skolbibliotek m.m. och om miniminivåer ska ställas upp.

Länk till motionen

Vi utgår ifrån att ett antal riksdagsmän kommer att vilja studera
Mikael Oscarssons motion närmare.

Skolverkets allmänna råd om planering och genomförande av undervisningen

Skolverket presenterade den 19 oktober allmänna råd om planering och genomförande av undervisningen. Råden är avsedda att stödja den pågående reformfasen genom att ange hur lärare bör undervisa och hur rektorer bör ge förutsättningar.

Efter en genomgång av de nya styrdokumenten följer rubrikerna Planering, Genomförande, Kunskapsbedömning och betygssättning, Uppföljning samt Dokumentation. De allmänna råden är självfallet allmänt hållna, och just allmänna råd, men tydlighet och struktur är återkommande begrepp.

Länk till de allmänna råden

En mer offensiv utbildningspolitik i Norden

Danska forskare kräver en mer offensiv nordisk utbildningspolitik, rapporterar TCO-Tidningen. Rörlighet på arbetsmarknaden och ett flexibelt utbildningssystem är avgörande för Nordens framtid. Det krävs betydligt större fokus på kompetens-utveckling och livslångt lärande. I en rapport till Nordiska rådet har forskarna framfört att detta är statens ansvar.

Länk till TCO-Tidningen

”Som lärare äger man allt man skapar för undervisningen”

Docent Sanna Wolk vid Stockholms Universitet har gett ut skriften Universitetslärarens upphovsrätt om det s.k. lärarundantaget. ”Allt material som tas fram vid universiteten och högskolorna tillhör läraren som framställer det, såvida inte man uttryckligen kommit överens om någonting annat”, uppger Sanna Wolk. I dag vill emellertid flera lärosäten göra anspråk på lärarnas material. Skriften kan beställas från Sveriges Universitetslärares Förbud SULF.

Länk till en presentation av skriften i Högskoleverkets Nyhetsbrev
Gå till sidan 10!

Lärarundantaget har på senare år blivit viktig även i skolan när lärare åläggs
att producera undervisningsmaterial. Lärarna ska förstås ha rätt till ekonomisk kompensation om deras verk används av skolan till annat än lärarens egna lektioner. Enligt upphovsrätts-lagen finns dessutom en ideell rätt att som upphovsman alltid få sitt namn angivet. Denna rätt kan inte avstås enligt svensk lag.

Detta är för lärarna angelägna frågor som lärarnas fackföreningar borde ta
tag i när skolor exempelvis vill sprida material i lärplattformar. Det handlar i förlängningen om möjligheter för läromedelsförfattare och förlag att kunna utveckla kvalitativa läromedel för skolan.

Kairos Future om IT i skolan

Kairos Future presenterade den 8 november rapporten IT och digital kompetens i skolan. Rapporten har kapitelrubrikerna Skolan står inför en revolution, Stor klyfta mellan ledning och klassrum och Stort behov av kompetensutveckling.

Enligt rapporten använder de flesta elever i skolan i dag datorer mer eller mindre. Men datorerna förstärker undervisningen och utnyttjas inte till att omvandla den.
Ofta är förvaltningschefer, IT-strateger och rektorer betydligt mer entusiastiska än lärare och elever. Nära en av tio elever tycker att IT borde användas mindre
i undervisningen. Ändå uppger 54 procent av lärarna att det år 2025 är sannolikt att i stort sätt alla läromedel kommer att vara digitala.

I kapitlet Om framtiden tecknas olika scenarier. Det ska påpekas
att inget av dessa synes utgå från skolans uppdrag enligt skollagen och läroplanen.

Länk till Kairos Future