Opinion och dialog

 
Seminarium om Skola 2011
I samband med Svenska Läromedels årsmöte den 29 april hölls ett seminarium om Skola 2011 och läromedlens betydelse i framtiden. Sofia Larsen (c) och Marie Granlund (s), ordförande respektive vice ordförande i riksdagens utbildningsutskott, deltog i seminariet. Larsen och Granlund var överens om läromedlens stora praktiska betydelse. Larsen menade att läroboken kommer att spela en fortsatt viktig roll även i framtidens skola och Granlund berättade om den riksdagsmotion där hon föreslår en nationell IT-strategi för skolan. Det blev ett positivt och givande samtal med många frågor från publiken.

Stellan Adolfsson från Beta Pedagog undrade om det verkligen är rimligt att mindre än 1 % av skolans budget går till inköp av läromedel. Granlund höll med om att skolorna behöver mer pengar, men varken Larsen eller Granlund vill dock ha riktade anslag. Jöran Enqvist från Sveriges Läromedelsförfattares Förbund (SLFF) påpekade att om en riktad satsning till IT kan göras borde rimligtvis detsamma kunna göras för läromedel. Granlund uttryckte också att läromedelskvaliteten är en viktig fråga.  

Möte med DEJA
DEJA (Delegationen för jämställdhet i skolan) kom nyligen med en rapport om läromedel i historia för grundskolan, som blev uppmärksammad i media. Rapporten kritiserar bristen på kvinnor i läroböckerna, och att kvinnor och män framställs på ett stereotypt sätt.

Svenska Läromedel bjöd in DEJA för en diskussion och den 29 april träffades representanter för DEJA och Svenska Läromedel. Svenska Läromedel representerades av kansliet, Beta Pedagog, Bonnier Utbildning, Gleerups Förlag och Natur & Kultur. Den efterföljande diskussionen skedde i god anda och tog sikte på läromedlens betydelse och vikten av kvalitet.

 

Läromedelsmarknaden

Branschstatistik 2009
Branschstatistiken för 2009 är nu färdigställd. Försäljningen i Sverige var för år 2009 totalt 784,6 miljoner kronor exklusive moms, jämfört med 823,7 för 2008. En minskning med 39,1 miljoner kronor eller 4,7 % jämfört med 2008.

Det redovisade antalet nya titlar uppgick år 2009 till 1 658 (1 332 för 2008) och det totala antalet försålda exemplar utgjorde 6 628 746 jämfört med 7 201 975 för 2008, vilket är en minskning med 8 %. Försäljningen per elev i grundskolan uppgick till 452 kronor exklusive moms, jämfört med 470 kronor för 2008 – en minskning med 3,8 %. Statistiken är sammanställd av Svenska Läromedel.

 

Forskning

Statlig läromedelsgranskning
Avhandlingen Staten och läromedlen av Anna Johnsson Harrie lades fram i juni 2009 vid Linköpings universitet. I avhandlingen gör Johnsson Harrie en historisk genomgång av den statliga läromedelsgranskningen.

Statlig förhandsgranskning infördes på 1930-talet. Familjerna betalade själva elevernas läroböcker och ett motiv för granskningen var att motverka höga priser genom att styra läromedlens utformning. Ett annat motiv var att säkerställa balans och objektivitet i läromedlen, vilket hade hög aktualitet under det kalla kriget. Johansson Harrie konstaterar att olika länder idag har olika system, både med och utan granskning, men att den nuvarande trenden i Europa är att förlita sig på lärarnas professionalitet och läromedelskunskap.

Länk till avhandlingen på Skolportens hemsida

UNESCO:s rapport om läromedel
UNESCO har nyligen publicerat en andra upplaga av Guidebook on Textbook Research and Textbook Revision. Den nya upplagan innehåller information om den snabbt växande digitala läromedelsmarknaden, diversifieringen och regionaliseringen av läroboksproduktionen samt standard och kriterier för läromedlens kvalitet. Rapporten behandlar forskningsprojekt snarare än läromedelsutveckling men är ändå intressant. Den medföljande litteraturlistan kan också vara av intresse för den som vill läsa mer.

Rapporten berättar att internationell jämförande läroboksforskning inleddes efter det första världskriget för att motverka stereotypa beskrivningar och nationalism, men att dagens forskning snarare utgår ifrån värdegrundsfrågor (såsom DEJA:s rapport).

I rapporten påpekas att statliga besparingar kan leda till en ond cirkel där läromedelsproducenter inte vågar investera och att det i sin tur leder till en försämrad kvalitet på läromedlen.

Ett inledande citat i rapporten fastslår att: ”Textbooks are one of the most important educational inputs: texts reflect basic ideas about a national culture, and … are often a flashpoint of cultural struggle and controversy.” 

Länk till Guidebook on Textbook Research and Textbook Revision

 

 

Vill du ha vårt nyhetsbrevet via e-post?

Mejla oss på fsl@fsl.se