Lär lärare läromedel!
Den 27 maj 2008 överlämnade regeringens utredare Jörgen Ullenhag betänkandet ”Legitimation och skärpta behörighetsregler” till utbildningsminister Jan Björklund. Utredningens förslag är ett led i arbetet med att höja lärarnas och förskollärarnas kompetens och därmed även verksamhetens kvalitet.
Utredaren har helt tappat bort frågan om lärarnas arbetsmiljö och arbetsredskap. Frågan om lärares och elevers behov av struktur, som de får genom pedagogiskt anpassade läromedel, har sorgligt nog utelämnats.
Dagligen kan vi i medierna läsa om hur lärares kompetens inte når upp till den standard som förväntas av dem. På landets lärarutbildningar finns dessutom fler platser än antalet sökande. Många kan således bli lärare oavsett om de passar för yrket eller inte.
Jag ställer mig därför mycket positiv till utredningens förslag om hur läraryrket kan professionaliseras. En lärarlegitimation och skärpta behörighetskrav leder till ökad kompetens och höjd status, som i sin tur kan ge. mer att säga till om vad gäller arbetssätt och arbetssituation.
Kunskap om läromedel och användandet av dessa i undervisningen nämns dock inte specifikt som något som bör ingå i en lärares kompetens. Kanske tar Ullenhag det som självklart att läromedelskunskap ingår i de ämnesdidaktiska studierna på lärarhögskolorna. Så är dessvärre inte fallet. Läromedelskunskap tenderar att falla mellan stolarna i lärarutbildningarna.
Det professionellt framtagna läromedlet är ett yrkesverktyg som tar hänsyn till elevens studieinriktning, kurs- och läroplaner, didaktik och pedagogik. Det professionellt framtagna läromedlet är lärarens viktigaste verktyg och elevens viktigaste hjälpmedel i lärandesituationen.
Läromedlet (oavsett form) skapar trygghet och struktur och det utgör en fast grund att stå på för eleven när hon/han går vidare i sin kunskapsutveckling. Detta är avgörande i t.ex. läsinlärningen, som utgör grunden för allt lärande. Att välja rätt verktyg för en specifik lärandesituation och att använda detta verktyg på ett genomtänkt sätt är något som jag anser ska ingå i lärarens profession.
I utredningen ges exempel på andra yrken där auktorisation tillämpas, däribland läkare och jurister. Det vore konstigt om en läkare inte lär sig hur ett stetoskop ska användas, lika lite som att en jurist inte lär sig att använda sin lagbok.
Därför föreslår Föreningen Svenska Läromedel att läromedelskunskap ska bli en obligatorisk del i den nya lärarutbildningen och en naturlig del i lärarfortbildningen.
Även i den kompetensprofil för lärare som Skolverket ska utforma måste det tydligt stå att en lärare ska ha god kunskap i hur hon/han väljer verktyg för sin undervisning.Med riklig tillgång på pedagogiskt framtagna läromedel och med lärare, som vet hur man handskas med dessa, kan vi ge eleverna den goda skola de är värda.
Mona Hillman Pinheiro
Föreningen Svenska Läromedel
Publicerad i Svensk Bokhandel 13/08